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六年级下册英语教学计划

时间:2024-04-19 15:56:16
六年级下册英语教学计划

六年级下册英语教学计划

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,此时此刻我们需要开始做一个计划。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编帮大家整理的六年级下册英语教学计划,欢迎大家分享。

六年级下册英语教学计划1

一、指导思想

认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、小学英语教学的任务:

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、课程标准对本学侧面的要求(二级目标)

(一)综合语言运用能力目标(总体目标)

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

(二)语言技能二级目标

听:

1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;清

2、能听懂简单的配图小故事;清华一条龙英语教育在线

3、能听懂课堂活动中简单的提问;

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说:

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读:

1、能认读所学词语;

2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;

3、能读懂教材中简短的要求或指令;

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;

6、能正确朗读所学故事或短文

写:

1、能模仿范例写句子;

2、能写出简单的问候语;

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听:

1、能按要求用简单的英语做游戏;

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;

3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求);

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求):

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)|

(三)语言知识二级目标

语音:

1、知道错误的发音会影响交际;

2、知道字母名称的读音;

3、了解简单的拼读规律;

4、了解单词有重音;

5、语音清楚,语调自然。

词汇:

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式;

2、知道主要人称代词的区别;

3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;

4、了解表示时间、地点和位置的介词;

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能:

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

话题

能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

(四)、情感态度二级目标

1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;

2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。

(五)、学习策略二级目标

1、积极与他人合作,共同完成学习任务;清华大学,清华大学一条龙英语实验项

2、主动向老师或同学请教;

3、制订简单的英语学习计划;

4、对所学习内容能主动练习和实践;

5、在词语与相应事物之间建立联想;

6、在学习中集中注意力;

7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;

8、积极运用所学英语进行表达和交流;)

9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;

10、能初步使用简单的学生英汉词典。

(六)、文化意识二级目标

1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;

2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;

3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;

4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;

5、知道主要英语国家的首都和国旗;

6、了解世界上主要国家的重要标志物,如:英国的大本钟等;

7、了解英语国家中重要的节假日。

四、教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

本册教材的特点是:

1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的认识:在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

五、本册教学重点难点

重点:< ……此处隐藏14760个字……>

五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

一、面向全体学生,注重素质教育。

二、以学生为主体,尊重学生个体差异。

三、采用活动途径,倡导体验与参与。

四、开发课程资源,拓展学用渠道。

具体来说:

1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

六.教学进度安排

unit 1 第一周----第四周

unit 2 第五周---第九周

半期复习 第十周

unit 3 第十一周---第十四周

unit 4 第十五周---第十八周

期末复习 第十九---第二十周

六年级下册英语教学计划15

一、教材分析

1、全册共有5个单元,两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。

2、新的教学内容较少,8周的时间完成新授单元的教学,2周的时间对这5个单元进行复习巩固,剩下的时间复习三年级以来学习的内容。

二、全册教学目标

A类学生教学目标:

1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。1

B类学生教学目标:

1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并基本完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语,进行简单的交流。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

C类学生教学目标:

1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并尝试完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语,进行简单的交流。

4、养成良好的书写习惯。

5、能运用相关的语言知识和技能,尝试完成某项任务。

三、学生情况分析

A类学生情况分析:

从英语学习情况来看,此类学生的英语基础相对较好,学习习惯较好,自主学习能力较强。学习态度端正,上课听讲专心,布置的作业和任务能认真完成,课堂上小组交流合作完成的比较好。课后能复习当天的内容,读记要求掌握的单词和句子。

B类学生情况分析:

从英语学习情况来看,此类学生属于聪明的学生,他们脑子聪明,但学生的学习习惯较差,英语自主学习能力较差。学习态度不够端正,上课听讲不够专心,课堂上要求组内交流,敷衍了事,不是特别的积极。不敢大胆开口。布置的作业和任务有时完成的不是很好。课后没有很好的去复习当天的内容,要求掌握的单词和句子不熟练。 C类学生情况分析:

从英语学习情况来看,此类学生的英语基础薄弱,而且学习习惯差,自主学习能力差,学习态度不够端正,上课听讲不够专心,课堂上交流不喜欢张开嘴巴,对学习英语没有兴趣。布置的作业和任务的有时是为了应付老师。怕困难,要求掌握的单词和句子有点难度的就想放弃。学习英语不够勤快。

四、教学措施

A类学生的教学措施

1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

2、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做

到整洁、规范、正确地书写。

4、适时延伸课堂,增加课外知识,使学习之余得到更好的发展空间。

B类学生的教学措施

1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

2、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

3、培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

4、创设条件,激发兴趣

5、加强指导,寻找捷径。用“一心二窍三劳”这一心诀教导学生,“一心”即为学生要有学好英语的自信心;“二窍”指学习英语时必须明白两点,一是字母名称与其在单词中的发音大部分不相同,二是西方字母文化与汉文化有着密切的联系;“三劳”指要求学生在学习英语时要不厌其烦,富有耐心。

C类学生的教学措施

1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

2、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

3、培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

4、创设条件,激发兴趣。与A类学生两极分化严重,多多关注他们,指导他们,使之对英语有兴趣。

5、加强指导,寻找捷径。

6、利用午休或课后时间督促他们,指导他们。

五、教学进度安排表

第1周—第1、5周:Unit 6

第1、5周—第3周:Unit 7

第4周—第4、5周: Unit 8

第4、5周—第6周:Unit 9

第7周—第8周: Unit 10

第9周—第10周:复习三年级Unit 1—Unit 10第11周—第12周:复习四年级Unit 1—Unit 10第13周—第14周:复习五年级Unit 1—Unit 10第15周—第16周:复习六年级Unit 1—Unit 10第17周—第19周:机动复习

(7、2—7、4)

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